para Mentores

Conteúdo
1.Para quem estas informações são destinadas?
2.Pré-requisitos para ser um Mentor
3.O papel do Mentor
4.Avaliação Final

“Ser um mentor é um aspecto positivo no processo de tradução da instrução em prática. Um Mentor age como um guia para os menos experientes e não apenas um modelo a ser imitado. Um Mentor é um guia e um apoio para o Palestrante Trainee/Assistente, preparado para ser honesto e oferecer comprometimento, energia e recursos. Seu papel deve ser de encorajar o Palestrante Trainee/Assistente a tornar-se um aprendiz inteligente e questionador.”

Adaptado de Carter & Lewis, “Successful Mentoring in a Week”
1. Para quem estas informações são destinadas?
• Para aqueles que atuam como Mentores de Palestrantes Trainee/Assistentes
• Para aqueles que estão interessados em tornar-se um Palestrante do IHA

2. Pré-Requisitos para ser um Mentor
•É necessário ser um Palestrante Sênior (para obter o texto sobre “Palestrantes Seniores” e uma lista de palestrantes, acesse o website do IHA em: www.halliwick.org).

3. O Papel do Mentor
Um Mentor deve:
• Assegurar que o Palestrante Trainee/Assistente possui cópias dos seguintes:

O Conceito Halliwick do ano de 2000
- O Conteúdo Mínimo sobre o Curso de Halliwick Básico (Básico/Módulo 1)
- Formulário de Inscrição para Palestrante Trainee/Assistente do IHA
- Informações para Palestrantes Trainee/Assistentes
- Informações para Mentores

• Estes documentos podem ser encontrados no website do IHA (www.halliwick.org) ou então obtidos através do Comitê de Educação e Pesquisa do IHA (veja o endereço no website do IHA).
• Auxiliar o Palestrante Trainee/Assistente a desenvolver um portifólio apropriado com notas e apresentações personalizadas.
• Quando apropriado, disponibilizar recursos ao Palestrante Trainee/Assistente, ex.:

- Informações Gerais/apresentações do PowerPoint/notas para as sessões na piscina
- Equipamentos
- Vídeos e livros

• Discutir e concordar com uma estimativa de progresso para tornar-se um Palestrante reconhecido pelo IHA, incluindo:
- Envolvimento em cursos futuros
- Planejamento de quais palestras e sessões na piscina serão cobertas
- Estabelecer datas para o Mentor checar a preparação da palestra/notas para as sessões na piscina e fazer comentários
- Estabelecer datas para apresentação em cursos e tempo para discussões
- Assegurar que haja tempo disponível para comentários após cada palestra

• Estabeleça os critérios de avaliação das apresentações, incluindo questões como:
- As apresentações foram claras?
- As apresentações foram compreensíveis e estimulantes?
- Foram dados exemplos relevantes?
- O Palestrante Trainee/Assistente interage bem com os participantes?
- As apresentações puderam ser ouvidas e vistas?

• Quando fizer comentários:
- Procure pelos pontos positivos e ofereça críticas construtivas (uma variação de 5 (‘bom’) para 1 (‘ruim’) pode ser necessária)
- Encoraje o Palestrante Trainee/Assistente a fazer suas próprias sugestões para seu aperfeiçoamento
- Ofereça tempo, encorajamento e críticas construtivas.

• Esteja preparado para aprender com o Palestrante Trainee/Assistente e reconhecer que ele/ela pode contribuir de maneira valiosa
• Reconheça que cada palestrante Trainee/Assistente possui um modo de aprender diferente e adapte seu modo de monitorar adequadamente
• Encoraje o envolvimento do Palestrante Trainee/Assistente com planejamento e tomada de decisões
• Assegure que o Palestrante Trainee/Assistente se familiarize com todos os aspectos da organização de cursos
• Encoraje o Palestrante Trainee/Assistente a assistir outros Palestrantes do IHA para adquirir experiência adicional
• Encoraje o Palestrante Trainee/Assistente a participar de Cursos Avançados

4. Avaliação Final
• Quando você e o Palestrante Trainee/Assistente concordarem que ele/ela está pronto, ele/ela será submetido à avaliação.
• Somente um Palestrante Trainee/Assistente pode ser avaliado em um dado curso.